DaltonCafé 11 mei 2026
De Nederlandse Dalton Vereniging organiseert in samenwerking met het lectoraat Vernieuwingsonderwijs het eerstvolgende DaltonCafé op maandag 11 mei 2026. Tijdens dit DaltonCafé staat centraal: vertragen in tijden van effectiviteit en efficiëntie.
In het DaltonCafé delen we ontwikkelingen in het PO en VO waarbij onderzoek en praktijkervaringen centraal staan. We houden ontwikkelingen in onderwijsland tegen het licht en we delen onze dromen over fantastisch onderwijs. Wij nodigen iedereen die werkzaam is in het daltononderwijs binnen het PO en VO uit!
Doe mee, denk mee, deel ervaringen!
| dag | 11 mei 2026 |
| tijd | 16.00 – 17.00 uur |
| plaats | Online, via deze link |
| thema | Vertragen in tijden van effectiviteit en efficiëntie |
| toelichting | Op 13 april 2026 is de Staat van het Vernieuwingsonderwijs 2026 gelanceerd. De Nederlandse Dalton Vereniging heeft meegewerkt aan deze publicatie, samen met de Nederlandse Montessori Vereniging, de Nederlandse Jenaplan Vereniging, de Vereniging voor Freinetpedagogie en de Vereniging van vrije scholen. De publicatie bevat praktijkverhalen, onderzoek en essays van toonaangevende onderwijsdenkers. Hiermee wordt een breder perspectief op goed onderwijs, waarin efficiëntie niet het uitgangspunt is, maar onderdeel van een grotere pedagogische opdracht. Het onderwijs staat onder toenemende druk om sneller, efficiënter en effectiever te presteren. Leeropbrengsten worden gemeten, prestaties vergeleken en scholen afgerekend op rendement. In beleid en publieke discussie lijkt goed onderwijs steeds vaker samen te vallen met wat aantoonbaar werkt en zo efficiënt mogelijk is. Juist daar wringt het. Want hoe sterker onderwijs wordt gestuurd door efficiëntie, hoe groter het risico dat de pedagogische kern uit beeld raakt. Tijdens dit DaltonCafé zoomen we in op dit thema vertragen in tijden van effectiviteit en efficiëntie, gericht op het daltononderwijs. Hoe wordt in onze daltonpraktijk hier tegenaan gekeken? Waar leggen wij de nadruk op? En hoe creëren wij de balans tussen vertragen en versnellen? Wij willen graag dit daltoncafé gebruiken om met elkaar hierover van gedachten wisselen en praktijkervaringen met elkaar delen. Leerlingen van het Dalton Spinoza Lyceum zijn te gast om vanuit hun perspectief te vertellen over hoe zij dit ervaren. Ook nog dit tijdens dit DaltonCafé: Het laatste gedeelte van het DaltonCafé wordt gewijd aan de aanvraag van een experiment vanuit de Nederlandse Dalton Vereniging, het Democratisch Onderwijs en de NMV. Gezamenlijk willen ze bij OCW een experiment aanvragen waardoor voor deelnemende scholen er minder verplichte regels gelden, toetsen niet centraal staan, leerlingen meer eigenaarschap krijgen en ontwikkeling belangrijker is dan cijfers. Op deze manier moet onderwijs weer een middel voor groei worden – geen doel op zich. Het laatste kwartier van het DaltonCafé zal deze aanvraag toegelicht worden. |
| doelgroep | Deze sessie van het Dalton Café is interessant voor onderwijsprofessionals in het PO en VO. |
Namens de NDV en de lectoraten:
Vernieuwend Onderwijs (Hogeschool Saxion) en Vernieuwingsonderwijs (Thomas More Hogeschool),
Vera Otten-Binnerts, Marja Out & René Berends
Deze berichten in je inbox ontvangen?
Meld je aan voor de e-mailnieuwsbrief en ontvang elke maand een update.
Aanmelden e-mailnieuwsbrief
Ook interessant voor jou
DaltonVisie-online (april 2026)
In deze bijdrage aan de Nieuwsbrief wordt een overzicht gegeven van artikelen die de afgelopen maand voor DaltonVisie op de site van de NDV…
De Staat van het Vernieuwingsonderwijs!!
Voor wie het is ontgaan, de tweede editie van onze Staat van het Vernieuwingsonderwijs is gelanceerd! Het is een prachtige publicatie geworden waar we…
ALS JE DOET WAT JE DEED, DAN KRIJG JE WAT JE KREEG
Deze quote van Einstein houdt het bestuur van de NDV erg bezig. De Nederlandse Dalton Vereniging bestaat straks 100 jaar. En om in de…